Name der Einrichtung: Ev. Bodelschwingh-Kindergarten
Anschrift: 32657 Lemgo, Bodelschwinghstraße 17
Telefon: 0 52 61/ 7 16 40
Ausbildung für BISC/HLL Ute Reineking


Einführung
Auditive Verarbeitungs- und Wahrnehmungsstörungen bei Kindern

Aufgrund der Zunahme kindlicher Aufmerksamkeitsstörungen, wurde von Herrn Berthold Gomm, Sonderschullehrer der Anne-Frank-Schule in Lemgo, das Projekt: „Auditive Verarbeitungs- und Wahrnehmungsstörungen bei Kindern“ ins Leben gerufen.
Zwei Mitarbeiterinnen des Bodelschwingh-Kindergartens haben sich einem Arbeitsbereich dieses Projektes angeschlossen.
Hier einige „Grundsätze“ von Konrad Lorenz, die für uns mit dem Thema  der auditiven Wahrnehmung in engem Zusammenhang stehen:
- Gesagt ist nicht gehört
- Gehört ist nicht verstanden
- Verstanden ist nicht einverstanden
Da bereits im Vorschulalter gute Möglichkeiten bestehen, auditive Verarbeitungs- und Wahrnehmungsstörungen zu erkennen, arbeiten wir an der Verwirklichung der Ziele dieses Projektes mit.

Für unsere Arbeit mit Vorschulkindern ergeben sich folgende Zielsetzungen:
1. Sensibilisierung der Mitarbeiter
2. Verfahren zur Feststellung von Verarbeitungs- und Wahrnehmungsstörungen:
wie zum Beispiel:
> Beobachten der Kinder in Spielsituationen
> Elterngespräche
> Gezielte Testverfahren im Kindergarten und Diagnose/Therapie
3. Gezielte Förderung und Hilfsmöglichkeiten
wie zum Beispiel:
> Kleingruppenarbeit zur Sprachförderung und anderer Mitteilungsmöglichkeiten
> Spiele zur Sinnesschulung
> Ruhe- und Entspannungsübungen
> Psychomotorik 
> Elterngespräche
> Weitervermittlung an Therapieeinrichtungen

Am Trainingsprogramm HLL haben 2000/2001  6 Kinder teilgenommen: 3 "Risikokinder" und die 3 Kinder mit mangelnden Sprachkenntnissen.
Anschließend wurden die 3 Kinder, bei denen in der ersten Testung ein Risiko zur Ausbildung von Lese-Rechtschreibschwächen festgestellt wurde, erneut mit dem BISC überprüft.

Allgemeine Angaben:




Jahrgang
2000/2001
2001/2002
Einschulkinder
29
38
Getestete Kinder
24
37


8
 Mädchen
16
 Mädchen


16
 Jungen
21
 Jungen
Nicht getestete Kinder
5
1
Grund mangelnde Sprachkenntnisse
3
1

fehlende Zustimmung der Eltern
2
-


Ergebnisse nach BISC
nach der 1. Testung:





Kinder im Risikobereich
3
8


2
 Mädchen
2
 Mädchen


1
 Junge
6
 Jungen

Aus dem Jahrgang 2001/2002  nahmen 8 "Risikokinder" an der Fördermaßnahme teil. Die Überprüfung des Tainingserfolges fand im Juni 2002 statt.

Im Folgenden erhalten Sie einen Überblick über die Entwicklung der Kinder anhand ihrer festgestellten "Risikopunkte":

2000/
2001
Risikokinder
Risikopunkte
(1. Testung)
Risikopunkte
(2. Testung)
2001/
2002
Risikokinder
Risikopunkte
(1. Testung)
Risikopunkte
(2. Testung)

Mädchen 1
5
0
Mädchen 1
4
0

Mädchen 2
4
4

Mädchen 2
7
siehe Bemerkung

Junge 1
6
4

Junge 1
4
1





Junge 2
4
siehe Bemerkung





Junge 3
4
2





Junge 4
5
4





Junge 5
8
siehe Bemerkung





Junge 6
5
siehe Bemerkung


Bemerkungen zur 2. Testung im Jahrgang 2001/2002:
- Im Verlauf des Trainingsprogramms stellte sich heraus, dass ein Junge wegen zu großer Defizite in anderen Bereichen nicht am Trainingsprogramm HLL teilnehmen konnte.
- ein Junge nahm bis Mitte Mai am Programm teil und verließ dann die Einrichtung; ein zweiter Test konnte nicht durchgeführt werden.
- zwei Kinder schlossen das Trainingsprogramm zwar ab, gingen danach unmittelbar in Urlaub.

Die Schulkinder der Einrichtung des Jahrgangs 2002/2003 wurden in zwei Gruppen bzw. von zwei Kolleginnen getestet. Die Situation durch Umbau zw. Umzug der Kindergruppen und die Fortbildung zweier Kolleginnen im Bereich des BISC und HLL erforderten dieses. Die angegebenen Daten beziehen sich auf eine der Gruppen.

Allgemeine Angaben:




Jahrgang
2002/2003
2003/2004
Einschulkinder
16
11
Getestete Kinder
15
10


5
 Mädchen
3
 Mädchen


10
 Jungen
7
 Jungen
Nicht getestete Kinder
1
1
Grund mangelnde Sprachkenntnisse
1
1


Ergebnisse nach BISC
nach der 1. Testung:





Kinder im Risikobereich
3
1


2
 Mädchen
-
 Mädchen


1
 Junge
1
 Junge

Im Folgenden erhalten Sie einen Überblick über die Entwicklung der Kinder anhand ihrer festgestellten "Risikopunkte":

2002/
2003
Risikokinder
Risikopunkte
(1. Testung)
Risikopunkte
(2. Testung)
2003/
2004
Risikokinder
Risikopunkte
(1. Testung)
Risikopunkte
(2. Testung)

Mädchen 1
8
8
Junge 1
7
3

Mädchen 2
4
1


Mädchen 3
-
4


Junge 1
4
1


Junge 2
2
1



Bemerkungen zur Testung im Jahrgang 2002/2003:
- Ergebnisse nach BISC: 3 Kinder im Risikobereich = ca. 19% der getesteten Kinder
- Am Trainingsprogramm HLL teilnehmend: 5 Kinder; davon 3 Kinder im Risikobereich und 2 Kinder wegen mangelnder Kenntnisse der deutschen Sprache
- Mädchen 3: arabische Nationalität
- Junge 2: türkische Nationalität

Bemerkungen zur Testung im Jahrgang 2003/2004:
- Ergebnisse nach BISC: 1 Kind im Risikobereich = ca. 9,1% der getesteten Kinder
- Am Trainingsprogramm HLL teilnehmend: 3 Kinder; davon 1 Kind im Risikobereich, 1 Kind wegen mangelnder Kenntnisse der deutschen Sprache und 1 Kind wegen Konzentrationsstörung und eingeschränktem Wortschatz


Allgemeine Angaben:


Jahrgang
2004/2005
Einschulkinder
43
Getestete Kinder
43


17
Mädchen


26
Jungen
Nicht getestete Kinder
0
Grund
n.n.
n.n.


Im Folgenden erhalten Sie einen Überblick über die Entwicklung der Kinder anhand ihrer festgestellten "Risikopunkte":

2004/
2005
Risikokinder
Risikopunkte
(1. Testung)
Risikopunkte
(2. Testung)
Risikokinder
Risikopunkte
(1. Testung)
Risikopunkte
(2. Testung)

Mädchen 1
3
n.e.
Junge 5
5
1

Mädchen 2
3
1

Junge 6
4
3

Mädchen 3
4
n.e.

Junge 7
5
4

Mädchen 4
3
4

Junge 8
2
1

Junge 1
3
2

Junge 9
2
0

Junge 2
4
4

Junge 10
6
1

Junge 3
4
n.e.

Junge 11
2
1

Junge 4
3
n.e.

Bemerkungen zur Testung im Jahrgang 2004/2005:
- Ergebnisse nach BISC: 15 Kinder im/nahe am Risikobereich = ca. 35 % der getesteten Kinder
- Am Trainingsprogramm HLL teilnehmend: 15 Kinder in 2 Gruppen: 1 Kind mit einer diagnostizierten Wahrnehmungsstörung (Mädchen 4), 1 Kind mit mangelnden Kenntnissen der deutschen Sprache (Junge 10) und 2 Kindern in logopädischer Behandlung (Junge 2 und Junge 8 - starke Probleme in der Lautbildung)


Allgemeine Angaben:


Jahrgang
2005/2006
Einschulkinder
30
Getestete Kinder
30


12
Mädchen


28
Jungen
Nicht getestete Kinder
0
Grund
n.n.
n.n.


Im Folgenden erhalten Sie einen Überblick über die Entwicklung der Kinder anhand ihrer festgestellten "Risikopunkte":

2005/
2006
Risikokinder
Risikopunkte
(1. Testung)
Risikopunkte
(2. Testung)
Risikokinder
Risikopunkte
(1. Testung)
Risikopunkte
(2. Testung)

Mädchen 1
3
1
Junge 6
4
1

Mädchen 2
2
3

Junge 7
3
1

Mädchen 3
5
2

Junge 8
1
1

Junge 1
6
6

Junge 9
4
3

Junge 2
5
n.e.


Junge 3
4
n.e.


Junge 4
2
1


Junge 5
2
2

Bemerkungen zur Testung im Jahrgang 2005/2006:
- Ergebnisse nach BISC: 12 Kinder im/nahe am Risikobereich = 40 % der getesteten Kinder
- Am Trainingsprogramm HLL teilnehmend: 12 Kinder in 2 Gruppen: 5 Kinder mit einer Sprachstörung (Mädchen 2 und Junge 1,2,4,8); 5 Kinder mit mangelnden Kenntnissen der deutschen Sprache (Mädchen 1,2,3 und Junge 1,3) ;1 Kind mit einer diagnostizierten Wahrnehmungsstörung (Junge 5). Nur 2 Kinder befanden sich in logopädischer Behandlung (Mädchen 1 und Junge 8)
- n.e. = nicht erfolgt (wegen Krankheit bzw. Urlaub)

Allgemeine Angaben:


Jahrgang
2006/2007
Einschulkinder
38
Getestete Kinder
38


17
Mädchen


21
Jungen
Nicht getestete Kinder
0
Grund
n.n.
n.n.


Im Folgenden erhalten Sie einen Überblick über die Entwicklung der Kinder anhand ihrer festgestellten "Risikopunkte":

2006/
2007
Risikokinder
Risikopunkte
(1. Testung)
Risikopunkte
(2. Testung)
Risikokinder
Risikopunkte
(1. Testung)
Risikopunkte
(2. Testung)

Mädchen 1
3
3
Junge 6
2
1

Mädchen 2
3
1


Mädchen 3
2
1


Junge 1
7
6


Junge 2
7
6


Junge 3
5
5


Junge 4
5
4


Junge 5
3
2

Bemerkungen zur Testung im Jahrgang 2006/2007:
- Ergebnisse nach BISC: 9 Kinder im/nahe am Risikobereich = 23,68 % der getesteten Kinder
- Am Trainingsprogramm HLL teilnehmend: 9 Kinder in 2 Gruppen: 3 Kinder mit einer Sprachstörung (Mädchen 1 und Junge 3,5); 3 Kinder mit mangelnden Kenntnissen der deutschen Sprache (Junge 2,4,6); 1 Kind mit eingeschränktem Wortschatz (Mädchen 3); 1 Kind mit Defiziten in der Wahrnehmung (Mädchen 2); 1 Kind zudem mit Problemen im Lernverhalten (Junge 3); für Junge 1 wurde das AO-SF eingeleitet (Förderschule für Geistige Entwicklung)

Allgemeine Angaben:


Jahrgang
2007/2008
Einschulkinder
30
Getestete Kinder
30


17
Mädchen


13
Jungen
Nicht getestete Kinder
0
Grund
n.n.
n.n.


Im Folgenden erhalten Sie einen Überblick über die Entwicklung der Kinder anhand ihrer festgestellten "Risikopunkte":

2007/
2008
Risikokinder
Risikopunkte
(1. Testung)
Risikopunkte
(2. Testung)
Risikokinder
Risikopunkte
(1. Testung)
Risikopunkte
(2. Testung)

Mädchen 1
4
2
Junge 5
6
6

Mädchen 2
5
3

Junge 6
4
2

Mädchen 3
4
2


Mädchen 4
3
0


Junge 1
4
2


Junge 2
5
3


Junge 3
6
4


Junge 4
4
1

Bemerkungen zur Testung im Jahrgang 2007/2008:
- Ergebnisse nach BISC: 10 Kinder im/nahe am Risikobereich = 33,33 % der getesteten Kinder
- Am Trainingsprogramm HLL teilnehmend: 10 Kinder in 2 Gruppen: 7 Kinder mit Migrationshintergrund und mangelnden Kenntnissen in derdeutschen Sprache (Mädchen 1,2,3,4 und Junge 1,4,5); 1 Kind mit AVWS (Junge 3); 2 Kinder mit erheblichen Konzentrationsproblemen (Junge 2,6); 4 Kinder befanden sich in logopädischer Behandlung (Mädchen 1,2 und Junge 3,5).


Allgemeine Angaben:


Jahrgang
2008/2009
Einschulkinder
26
Getestete Kinder
26


11
Mädchen


15
Jungen
Nicht getestete Kinder
0
Grund
n.n.
n.n.


Im Folgenden erhalten Sie einen Überblick über die Entwicklung der Kinder anhand ihrer festgestellten "Risikopunkte":

2008/
2009
Risikokinder
Risikopunkte
(1. Testung)
Risikopunkte
(2. Testung)
Risikokinder
Risikopunkte
(1. Testung)
Risikopunkte
(2. Testung)

Mädchen 1
3
0

Mädchen 2
3
0


Junge 1
6
3


Junge 2
4
1


Junge 3
4
0


Junge 4
4
1


Junge 5
3
0

Bemerkungen zur Testung im Jahrgang 2008/2009:
- Ergebnisse nach BISC: 7 Kinder im/nahe am Risikobereich = 26,92 % der getesteten Kinder
- Am Trainingsprogramm HLL teilnehmend: 7 Kinder: 4 Kinder mit Migrationshintergrund und mangelnden Kenntnissen in derdeutschen Sprache (Mädchen 2 und Junge 1,2,4); 1 Kind mit Defiziten in der Wahrnehmung (Junge 5); 3 Kinder befanden sich in logopädischer Behandlung (Mädchen 1 und Junge 1,2).

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